Lectura y escritura en la formación de maestros:
fundamentos, resultados
y prospecciones
Autores:
- María Gladis Agudelo Gil
- David Mejía Solanilla
- Leandro Arbey Giraldo Henao
- Gloria Inés Correa Aristizábal
- Sebastián Martínez Botero
- Ányhelo Echeverri Sánchez
- Laura Daniela Grajales Montes
Año de publicación: 2026
Línea editorial: Libro de Investigación
SINOPSIS DEL LIBRO
Todavía, a mediados de la tercera década del siglo XXI, se mantiene la preocupación en instituciones educativas de educación básica, media y superior, por los niveles de lectura y escritura de sus estudiantes, puesto que juegan un papel preponderante en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Niveles que, en buen porcentaje de ellos, son bajos; sus dificultades parecen acrecentarse en lugar de disminuir, a pesar de los esfuerzos institucionales, locales y nacionales porque esta realidad académica sea diferente. La Universidad Tecnológica de Pereira (UTP) no escapa a este panorama, por eso, en la Facultad de Ciencias de la Educación1 , desde 2018, se viene implementando «la Estrategia de acompañamiento a los estudiantes de licenciatura de la Facultad de Ciencias de la educación de la Universidad Tecnológica.
METADATOS
URL: https://hdl.handle.net/11059/16736
DOI: https://doi.org/10.22517/9786285010705
e-ISBN: 978-628-501-070-5
CARACTERÍSTICAS: 318